BNCC: CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
A BNCC usou uma nomenclatura que frisa bem a sua concepção pedagógica na educação infantil, sempre chamando a criança de criança e não de educando destacando a importância da infância, assim como os campos de experiências mostram exatamente o seu propósito, experimentar, viver e explorar diferentes linguagens, ou seja, atividades significativas de práticas sociais.
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| imagem: Google. |
É crucial que seja levado em consideração a diversidade, o contexto social e regional na construção do currículo, por isso
a aplicação vária dependendo da região. Confira os campos de experiências
e os seus principais objetivos:
- · Eu o outro e nós: Evidencia a construção da identidade, o conhecimento de si mesmo e a criação de vínculos entre o grupo. Ampliando experiências positivas, a fim de conhecer as inúmeras culturas e costumes, reconhecendo as diferenças e valorizando o respeito mútuo.
- · Corpo gestos e movimento: Tem como principal objetivo explorar as diversas formas de movimento, seja música, dança ou teatro, vinculando emoção na linguagem corporal, com intuito de brincar com a imaginação e a fantasia, com propostas que ampliem o repertório de movimento como, gestos, olhares, equilíbrio, mímica, sons, engatinhar, correr, pular, enfim, trabalhar o corpo inteiro e suas formas de expressão.
- · Traços, sons, cores e formas: Destaca a relação da criança com as diferentes formas artísticas, culturais e científicas, ou seja, vivenciar momentos com materiais e recursos tecnológicos, criar e apreciar arte, desenvolvendo a criatividade e o pensamento crítico.
- · Escuta, fala, pensamento e imaginação: É primordial que o espaço escolar proporcione momentos de experiência com a linguagem oral e escrita, visando desenvolver um comportamento leitor e ampliação de repertório. Preparando um ambiente rico que estabeleça experiências diversas para as crianças desenvolverem a imaginação, o pensamento, a escuta ativa e a fala em contextos significativos.
- · Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações: Visa desenvolver noção de tempo, espaço, conhecimento matemático, compreensão do mundo físico e sociocultural, englobando experiências e perguntas comuns das crianças daquela faixa etária, logo o educador precisa proporcionar experiências de observação, indagação, levantamento de hipóteses, fontes de informação, instigando a curiosidade.
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